避孕、流产、怀孕、优生、优育、优孕、不孕、不育、胎儿、胎教、孕妇-孕育指南-生殖健康博览网－青少年性知识缺乏科学  学校应开展更有效的性教育

据上海市计划生育科研组近期的调查表明，青少年发生首次性行为的年龄在逐渐变小，15-24岁青少年中有约7%的人已有性经历，最小者仅13岁。这就导致了年轻人中非意愿性妊娠的发生率明

显增高，性传播疾病的发生率明显增加，艾滋病感染概率的提高。上海市计划生育科学研究所的楼超华教授认为，由于缺乏有效的性教育，青少年普遍缺乏避孕及采取安全性行为来预防性传播疾病方面的知识和技巧，青少年对生殖健康教育和性知识的了解途径也存在不少问题。

楼教授指出，目前上海性教育课程已经被纳入到中学的课程体系中，但是当前的性教育课程还不系统、完整，主要包含性生理、性心理及性道德的内容，并没有避孕及生殖健康服务方面的内容。由于上课主要采取讲课及读课本的方式，并没有引起学生们的兴趣。此外，各中学为了竞争升学率，往往忽略了性教育课程的开展。很多教师和学校领导都认为性教育课没有必要开展，大多数学校在这上面只是花了很少的时间。在大学里也没有固定的性教育课。

资料显示，青少年的性知识主要来源于媒体，包括报刊、杂志、书籍、电视、网络等。上海的一项未婚女性性行为及生殖健康服务需求研究表明44.4%的未婚女性其知识来源于媒体。一项深圳的中学生研究表明，36.25%的学生的性知识来源于媒体，湖南女高中生的这一比例为34.46%。而其中不少知识是不科学的，其教育作用很小，青少年对于计生组性知识调查问卷的答对率很低。

青少年看的大部分报刊、杂志及书籍、电视中的性知识普遍不系统、不够专业，而且为了吸引读者，多数只是以故事的形式涉及性的内容。青少年读者通过这一途径对于性知识只有似懂非懂的了解，有时甚至被误导。而因特网中现有的生殖健康网站则不系统、不适合青少年、不能吸引青少年。有些网站中充斥着大量色情的图片和内容，有些网站的内容不科学不严肃，还有一些错误的知识或观点，这些对青少年都是有害的。

对于青少年性与生殖健康的教育方法及途径等问题，楼教授建议，学校应开展更有效的青少年性与生殖健康教育。学校的阵地很重要，每个人都会经历学校教育，学校可以针对学生特点开展青春期性教育，要注重学校青春期性教育师资的培训。楼教授建议，学校有必要配备一名专职的青春期性健康教育老师来负责给学生上课、向学生提供心理咨询和组织其它相关活动，如心理咨询、知识竞赛、讲座、讨论和看录像等，还可以培养同伴教育者。调查显示，同伴教育者是比较受欢迎的。

除了学校之外，社区及单位也应注重对青少年的性与生殖健康教育和服务，可在社区服务中心、计划生育指导服务站等类似的场所开设一些青少年生殖健康咨询服务室，聘请有经验的青少年性教育工作者向青少年提供咨询和服务。

楼教授强调，媒体是重要的教育途径。一些报刊所开设的健康专栏是传播性知识的途径之一。这些栏目应该对青少年进行正面的引导，一些知识性更强、更针对青少年性健康的东西是非常需要的。同时，一项调查显示，42%的人曾经在网上学习性相关知识，74.8%的人认为有必要建立一个性教育的网站。所以正规的、系统的关于青少年健康和性知识的网站对于青少年有着更显著的帮助，如“青春飞扬”网站、“青苹果青春期青少年性教育”网站等。网站的在线调查结果显示，学生浏览网站后的效果是比较明显的。因特网可以使青少年对高质量性知识的接受性最大化，从而把他们从那些色情的低质量的网站上吸引回来。

与传统的教育模式相比，通过因特网进行性教育有以下五种优点：学习者可以选择自己觉得方便的时间和地点；提供各种各样的学习方式；提供即时的反馈；学习者可以迅速找到满足自己需求的教育材料；拥有不同程度知识和技能的参与者；在没有尴尬、舒适的环境下得到指导。 (杨虹 马艳)