孕育园－小学生认不认识“性骚扰”

最近几年，我国越来越重视青少年的性健康教育，各地通过举办展览、听取报告等不同方式积极开展青少年性教育，大都取得了良好的效果。不过，对于在小学和中学之间同时推出这样一本阐述性知识方面教材的做法，笔者以为有欠妥当。

报道中称，“在历时3年的编写过程中充分考虑了8位学生的要求和意见”。笔者无从得知宁波的中小学生总数究竟是多少，也不了解这8位学生是如何选出来的，但是显然这8位学生的要求和意见并不能代表全体中小学生的要求和意见。仅仅以8个人的要求和意见去衡量一本面向全体学生的教材，这样的调查范围是不是太小了一点呢？

调查范围的大小仅仅只是一个方面，判断一本教材是否适用的标准还是要看它是否能为广大的中小学生所接受。我国绝大部分孩子的青春期都是在中学阶段开始的，面对生殖器官的迅速发育、第二性征的相继出现以及各种性心理变化，越来越多的青少年表现出焦虑和烦恼，他们渴望及时得到相关问题的解答、指导和帮助，因此积极地教会他们一些有关性的心理、生理、健康、道德甚至是避孕以及预防疾病的知识，都是很有必要的。但是对于那些小学生来说，情况却并非如此。小学生大都尚未进入青春期，“性”对于他们来说只是一个非常模糊的概念，仅仅只是出于好奇而已。如果在这样的条件下，也要拉住他们强行灌输“性骚扰”、“避孕套”之类的知识，想必这些孩子们很难接受。

当然，笔者这么说并不是反对在小学生中开展性教育普及工作。实际上，国外一般是从幼儿时期就开展性教育，而在我国广州、深圳等地，性教育也已经走进了幼儿园。但是和其他任何一门学科一样，性教育知识的普及也应该结合孩子生长年龄的实际需要，遵循一种循序渐进、由浅入深的过程规律。其实完全可以把这一本教材按照内容深浅细分为小学和初中两部分，这样既可以有针对性地解决“大孩子”所面临的困扰，也可以尽量避免因为“小孩子”无知而引发的尴尬。（赵志疆）

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一本名叫《少年心事》的面向中小学生的性教材日前由宁波出版社正式出版，不日将在宁波市海曙区小学高年级段和初中推出。教材分为24个教学单位，主要内容包括性心理、性生理、性健康和性道德。据该教材的主编说，这门课程要求老师要告诉孩子们艾滋病的传播方式、危害，知道如何预防；在避孕方面则要介绍避孕套的使用和避孕成功率等知识。此外像性侵犯、性骚扰、同性恋等内容在书中都有比较科学详细的介绍。